Dal fatto alla notizia

FATTI

gita a Populonia	Alessandro P., Emilio, Edoardo.
mostra di classe	Giulia, Alessandro M., Michelangelo, Sara.
festa di fine anno di scuola e di classe	Niccolò, Elisa, Gabriele, Ernesto.
genitori, marito, nonno e prozio a scuola	Martina A., David, Marco.
esibizione musicale del 29/4	Martina E., Stefano, Ivan, Kevin.
BYE BYE, ELEMENTARI! fine delle elementari, con interviste, anche alle maestre	Guglielmo, Maria Vittoria, Antonio.

Dagli SMS agli appunti: qualche idea...

Abbiamo riflettuto insieme sulle STRATEGIE DI SCRITTURA degli SMS per due motivi:

-         Il mondo della tecnologia è una parte molto importante del nostro quotidiano e dobbiamo conoscerlo per usarlo in maniera più attiva e consapevole;

-         La scrittura degli SMS è una scrittura VELOCE à POSSIAMO USARE QUESTE STRATEGIE QUANDO ABBIAMO LA NECESSITÀ DI SCRIVERE IN FRETTA, ad esempio QUANDO DOBBIAMO PRENDERE APPUNTI.

Dagli SMS agli APPUNTI: qualche idea…

·                     Non è necessario (e nemmeno possibile!!!) scrivere tutto! Concentrati sui concetti chiave e lascia perdere quello che non è necessario. Se non hai capito qualcosa (può succedere che, mentre prendi appunti, una parte della spiegazione ti sfugga..), chiedi subito all'insegnante di ripetere e spiegarsi meglio.

·                     Per rimanere dietro alle parole di chi sta parlando e tenere il passo con la spiegazione, è importante VELOCIZZARE LA SCRITTURA:

1) semplifica le frasi, tagliando/riducendo al minimo le parti superflue (cioè le parti non necessarie alla comprensione), ad esempio gli articoli e le preposizioni;

2) utilizza numeri e altri simboli matematici per sostituire intere parole (ad esempio x, +, -, =, >, <) e disegna frecce per collegare le frasi e i concetti;

3) abbrevia le parole. Ti puoi aiutare con questi esempi (col tempo, ti creerai un tuo personale sistema di abbreviazioni): 

Risp--> rispondi, risposta..	nn → non
Cmq → comunque	pss → posso, possiamo...
Prox → prossimo/a, i/e	X → per; xché → perché; saxe → sapere

Attenzione: usa queste semplificazioni per i tuoi appunti personali, MAI su lavori destinati all'insegnante o, in generale, in un compito in classe!!!

4) INSERISCI DISEGNI CHE TI POSSANO AIUTARE A SEMPLIFICARE E RICORDARE!!!

ALLA FINE...

Un’altra fase importante è il lavoro a casa: è sempre meglio riguardare e riordinare gli appunti il prima possibile, meglio se il giorno stesso, in modo da ricostruire la lezione grazie alla memoria recente. Rileggendo gli appunti, RISCRIVILI in forma più comprensibile, correggi eventuali errori e rendi evidenti i nessi logici (cioè I COLLEGAMENTI) che in classe hai reso con frecce o simili, in modo che ti siano chiari anche a distanza di tempo; poi evidenzia, cerchia o sottolinea le parole chiave e i concetti più importanti, come sei già abituato a fare durante l'attività di studio.

Anche l’utilizzo dei colori è importante: evidenzia le parole chiave o i concetti che si riferiscono allo stesso argomento con lo stesso colore, così aiuterai la tua memoria a ricordare e a creare i collegamenti.

Per lunedì 25/5

Rileggi la lezione sulle STRATEGIE PER PRENDERE APPUNTI e su un foglio prendi appunti su un argomento a tua scelta (SITUAZIONE SCOLASTICA O NO).

RIPASSO LOGICO-GRAMMATICALE

 1)  Sottolinea la particella pronominale NE e rifletti sul suo valore nella frase:

-     Dal mare soffiava un vento forte: anche le piante più robuste ne erano scosse (dal vento forte= da che cosa? COMPLEMENTO DI CAUSA EFFICIENTE).

-     Abbiamo troppi compiti! Non ne vogliamo più, per favore (i compiti= che cosa? COMPLEMENTO OGGETTO).

-     Questo lavoro mi è riuscito benissimo! Ne sono molto soddisfatta! (di questo lavoro= di che cosa? COMPLEMENTO DI SPECIFICAZIONE).

2) Espandi le seguenti frasi, rispondendo in successione alle domande:

-     Irene ha dato

(che cosa?)_________la collana____(c. OGGETTO)

(di chi?)___di Federica______(c. di SPECIFICAZIONE)

(a chi?) _______a Marco____(c. di TERMINE)

-     Luigi ha suonato

(che cosa?)_________

(in quale modo?) ______________

(dove?)___________________

-     La banca fu svaligiata

(da chi?) _________

(quando?) _________

(in quale modo?) _________

3) Scrivi l’aggettivo corrispondente accanto ai seguenti complementi di materia (puoi aiutarti col dizionario):

complemento	aggettivo
Di vetro	vitreo
Di metallo
Di neve
Di sabbia
Di argilla
Di roccia
Di marmo

4)  Trasforma gli avverbi in complementi di modo e viceversa:

complemento	avverbio
Con ansia	ansiosamente
In modo vistoso	vistosamente
…	eroicamente
Con passione	…
Con affetto	…
Con rigore	…
…	dignitosamente

5)  Scrivi almeno sei frasi usando alcune parole con cui hai completato le tabelle degli esercizi 3 e 4.

Per martedì 19/5

Concludi gli esercizi n°2-3-4 e 5. Ripassa I PRONOMI PERSONALI, I VERBI, GLI AVVERBI E I COMPLEMENTI sul libro verde e sul quaderno degli aiuti à verifica scritta (analisi grammaticale e logica).

SMS e simili...

Mamma scusa ma avevo il cell. spento xche  nn avevo piu batt . i messaggi sono arrivati ora anche xche  nn avevo la rete . scusa L a dopo. Spero nn 6 arrabbiata

PUNTEGGIATURA ASSENTE

NO ACCENTI

ABBREVIAZIONI, anche USANDO SIMBOLI MATEMATICI (X, -, +… ) E NUMERI

Mamma, scusa, ma avevo il cellulare spento, perché non avevo più la batteria carica. I messaggi sono arrivati ora, anche perché non avevo più la connessione alla rete.  Scusa, mi dispiace, a dopo. Spero che tu non sia arrabbiata.

Per lunedì 18/5

METODO: Trascrivi sul quaderno un messaggio AUTENTICO di un tuo familiare che faccia largo uso di abbreviazioni, segni matematici, nessun segno di punteggiatura, emoticons… Oppure un messaggio ricevuto.